运动训练专业人才培养方案

  

兰考县双创职业高级中学

运动训练专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：运动训练

专业代码：770303。

二、入学要求：

初中毕业学生及同等学历，热爱体育事业，有一定的运动基础。

三、修学年限：

学制三年。

四、职业面向

本专业学生主要学习竞技体育方面的基本理论和基本知识，接  受运动训练、竞赛和教学方面的基本训练，具备从事运动训练与教学、 竞赛组织与裁判等方面的基本能力。毕业生主要面向专业队、社区、 街道等机构、社会体育行业（岗位群、技术领域），从事业余训练、 中小学（学前教育）体育教育、企事业单位、社区等机构及社会组织 的社会体育指导、行业俱乐部及体育赛事组织与管理工作，并向体育 专业队及全国体育高等院校输送的高水平体育后备人才，通过学习， 毕业生应达到以下要求：

1．热爱祖国。具有改革创新意识和国际竞争意识，具有奉献精 神和团队精神；具备正确的人生观与价值观，养成良好的道德情操和 个人行为规范，诚信守法、公平竞争的意识。

2．掌握专项运动训练、教学、竞赛、管理的基本理论与方法；

3．熟练掌握 1-2 项运动项目的技术及训练、教学方法；

4．具有从事专项运动训练与教学、赛事组织与裁判、体育管理 的基本能力和实际工作能力；

5.了解我国有关竞技体育的方针、政策和法规；

6.了解运动训练、竞赛和运动训练管理的理论前沿；

7.具有初步的竞技体育领域的科学研究能力。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

运动训练专业，根据竞技体育行业的岗位特点和要求，培养德  智体美全面发展，具有现代教育理念和运动训练素养，具有较扎实的

技术技能、较高的专业素质和较强的实际工作能力，能够从事体育教 学、训练、管理和运动健身指导等工作，具有广泛社会适应能力的复 合型体育人才。

（二）培养规格

1.具有良好的思想政治素质，拥护中国共产党的领导，热爱祖  国、热爱人民、遵纪守法，有吃苦耐劳、团结协作和拼搏向上的精神。

2.具有一定的文化素质和修养，基本掌握中等职业学校学生应 具备的文化、基础理论和专业知识。

3、系统地掌握运动训练与体育教学的基本理论知识和训练方法 以及其它运动项目的基本知识和基本技能。

4、了解运动训练的专项教学、训练的发展动态以及体育科研的 发展趋势，掌握基本的科研方法，并且有从事体育科学研究的初步能 力。

5.具有指导专项运动训练与体育教学实践、运动健身指导、组  织体育竞赛和承担裁判工作的能力，以及指导专项运动技术训练的能 力。

六、课程设置及要求

本专业课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

公共基础课程包括思想政治（含中国特色社会主义、心理健康与 职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治）、语文、数学、英语、历 史、信息技术（计算机应用基础）、公共艺术、体育与健康、国家安 全教育，礼仪。一般为考试科目。

（二）专业（技能）课程

专业技能课程包括专业基础课程（核心课程）和技能课程（实践 性教学），专业基础课程包括运动人体科学、学校体育学、运动心理 学、运动选材学、运动训练学、运动竞赛学、体育保健学。一般为考 试科目。

技能课程包括田径、篮球、足球、乒乓球、武术和实习实训劳动 教育，实习实训劳动教育是本专业课程教学的重要内容，包含专项训 练、劳动教育、认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习实训方式。

一般为考查科目。

本专业总学时 3210 学时，总学分 175 学分，每学期共 18 周，每 周共 30 课时。

入学新生先进行为期一周的军训及入学教育。

七、教学进程总体安排

课  程  类  别

通识教育课程  必修

选修

专业基础课程  必修

选修

专业课程      必修

选修

实践教学环节  必修

选修

毕业最低 应修学分

175 ＋ 5 （5 学分 不 计 入 总学分）

公共课程

文化素质教育公选课 跨学科选修课程

基础课程

拓展课程 核心课程

方向课程

运动训练专业

课外创新实践 必修

选修

至 少 应  修 学

分

34.5 7+1  6

22

16

14

48.5

5

实 践 教 学  学 分占比

占 总 学 分 比

例  % 19.7  4.6

3.4  12.6 9.1  8.0  27.7

不计入总学分

25.5%

八、教学时间安排

分   第一学年   第二学年   第三学年 1    2    3    4    5    6

1 2 3 4 5 6 7 8

思想政治 (中国特色社会主义) 思想政治 （心理健康与职业生涯） 思想政治 (哲学与人生) 思想政治 (职业道德与法治) 语文 数学 英语 体育与健康 信息技术 公共艺术 历史

小计（占总学时的 29.2%）

1  劳动教育

2  国家安全教育

小计（占总学时的 2.2%） 总计（占总学时的 31.4%）

1  运动人体科学概论

2  运动心理学

3  学校体育学

4  运动训练学

5  体育保健学

6  专项训练

小计（占总学时的 46.5%）

1    体育产业与经营

2     体育管理学

36

36

36

36

180

108

108

144

108

72

72

936

36

36

72

1008

72

54

36

54

36

1242

1494

36

36

2

2

2

2

10

6

6

8

6

4

4

52

2

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4

56

4

3

2

3

2

69

83

2

2

18

2

2

2

2

2

4

1

15

1

1

16

2

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2

2

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1

2

15

1

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2

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2

2

2

1

2

13

1

1

14

1

2

13

16

2

18

2

2

2

1

7

1

1

8

2

2

14

18

18   20

2

2

2

4

2

1

18

21

2

注：1.专项训练可在田径、游泳、篮球、排球、足球、羽毛球、 乒乓球、武术等项目中安排一项。

2.主干课程为必修课，学校应在三年中安排。

3.选修课可根据学校情况进行调整，应选两门以上。

九、实施保障

（一）师资队伍

目前，学校拥有一支由专业教练员、文化科目教师、体育教育综 合管理人员等组成的师资队伍。专业学历层次均为大学本科及研究生 以上学历，年轻教师占比 80%，是一个年龄、职称结构合理，充满朝 气和活力的师资队伍，可以满足本专业教学的师资需求，专任专业教 师与在籍学生之比不低于 1:36，兼职教师占专业教师比例 10%~40%， 专业在职教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化 教学，具有信息化教学能力。专任专业教师均参加教学改革课题研究， 教学竞赛，技能竞赛等活动，均取得中等职业学校教师资格证书，具 有相关专业职业资格证书。熟职相关教学能力专项能力，每学期承担 不少于 144 学时的教学任务。

（二）教学设施

学校位于济宁市任城区，学校占地面积 207414 平方米，建筑面 积 93516 平方米。学校现有3 个教学区，有标准多媒体教室，并设置 有电脑室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、音乐室及图书阅 览室等功能场室，并按标准配备教学设施设备；运动训练区现有训练 场馆 3 个，田径场 3 个，室外篮球场 12 个，排球场4 个，基本保证 田径、足球、武术套路、篮球、武术散打、乒乓球、排球、网球、羽 毛球等体育项目的训练需要，生活区建有 3 处学生自助餐厅、学生宿 舍楼内配有空调、热水、风扇、洗手间、冲凉房等，为学生提供良好 生活保障。

（三）教学资源

学校教学资源基本上达到需求，教材、图书、多媒体音像资料是 教师讲课和学生学习的依据，对于提高教学质量有重要作用。学校图 书阅览室图书资料数量较为充足，种类较为齐全，目前基本能够满足 学生专业学习的需要。

（四）教学方法

1.根据中职体校学生的自身自制力较弱、文化基础较差，情绪波 动较大，身心发育较快等特点，教师多采用情境教学、主题教学、探 究式教学等方法，激发学生学习的兴趣，进一步提高教学效果。同时， 进一步深化教学改革，以研促教，以研促学，不断提高教师的教育教 学教研水平。

2.坚持“做中学、做中教”，突出运动训练职业教育特色，高度 重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养，提 高学生的实际动手能力。

3.坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，正确处 理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，确 保中等职业教育培养目标的实现。

（五）学习评价

1.应根据本专业培养目标和人才规格要求，建立科学合理的教学 评价标准，制定适应本专业特点的评价方法，实行评价主体、评价方 式，评价过程的多元化。

2.专业技能课的教学评价实行校内校外评价相结合，职业技能鉴 定与学业考核相结合。公共基础课实行教师评价、学生互评与自我评 价相结合，过程性评价与结果性评价相结合：不仅要关注学生对知识 的理解和技能的掌握，更要关注学生运用知识以及在实践中解决实际 问题的能力水平，重视学生职业素养的形成学生所修课程均应考核。

3.考核分为考试和考查。公共基础课、专业技能课般为考试课程； 选修课为考试或考查课程。文化课、专业知识课应推行数考分离统一 命题和阅卷；专业技能课可实行统一考试，集体评分。英语、计算机 应用基础等课程可采取学校与社会考核相结合的办法，课程结业，组 织学生参加社会认可的等级考核，取得相应的等级合格证书。

（六）质量管理

遵循职业教育教学规律，体现项目课堂教学特点和原则：

1.确立以学生为本的教学理念，以服务和质量为核心，学校逐步 建立一整套科学规范的管理体系，严格按照质量管理体系的要求，制 定和完善学生教育管理的各项规章制度。

2.重视学生的实践体验，积极创设项目课堂实施情境教学，按照 学生学习兴趣和专业需要组织教学活动，促进学生实践能力的形成和 综合素质的提高。

3.根据职业院校学生的心理特点和职业能力形成规律，激发学生 学习兴趣，帮助学生树立学习的成就感和自信心。

4.重视学生在实践教学中的表现，根据本专业的特点进行教学管 理，提高管理水平并对其进行考核。

十、毕业要求

1.按规定修完所有课程，成绩合格，取得毕业证书；

2.至少获得一个专业或行业相关的专业资格证书；

3.参加半年的顶岗实习并考核合格。

十一、附录

（一）校内实训中心

1.实训项目

2.实训（实验）室主要设备装备标准