新能源汽车制造与检测人才培养方案

XX学校

新能源汽车技术专业

教学计划方案

目录

一、招生对象与学制        

二、指导思想:        

三、培养目标        4

四、知识、能力与素质结构        6

五、新能源汽车技术专业职业岗位分析        8

六、职业能力        9

七、课程结构        10

八、课程内容、教学目标、及学时分配        11

九、专业教学计划表        24

十、其他        28

新能源汽车专业教学计划方案

一、招生对象及学制

（一）入学要求：初中毕业生或具有同等学历者。

（二）基本学制：全日制三年

二、指导思想

全面贯彻党的教育方针，遵循素质教育思想，根据经济社会发展需求，突出职业教育特色，倡导“以立德树人为根本，以就业为导向，以能力为核心”的教学理念，以全面提高学生的专业知识技能和综合职业素养为宗旨，汽车运用与维修专业在教学中应体现以下原则：

以市场需求为导向，着力提高专业教学的针对性。关注市场变化企业需求，调整人才培养规格、知识技能结构、专业课程设置和教学内容，增强教学的针对性和实效性。

以职业能力为本位，着力打造学生的综合职业素养。以先进的教学理念、 教学内容和教学方法，使学生形成正确的价值观、良好的职业道德和综合素养。加强实践性教学环节的安排和指导，培养学生的岗位适应能力和可持续发展的职业基础。

着力培养学生的自我学习能力。教学设计适合学生的知识结构，采用先进的教学方法，培养学生正确的审美观、创新意识和自我学习、自我发展能力。

三、培养目标

（一）人才培养目标

本专业主要面向新能源汽车后市场的技术服务领域，培养具有良好的思想政治素质、职业素养和文化水平，掌握本专业基本理论知识和基本操作技能，具有较强的实际工作能力，熟悉新能源汽车维修及相关企业的生产过程与生产方式，从事新能源汽车运用与维修工作的中等应用型技能人才。

（二）人才培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、基本知识、核心技能：

（1）职业素养

1．具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度；

2．具备良好的人际交往与团队协作能力；

3．吃苦耐劳，工作责任感强，工作执行力强；

4．具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力；

5．具有积极的职业竞争和服务的意识；

6. 具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。

（2）基本知识

1．掌握语文、数学、英语、计算机应用基础等本专业所需的公共基础知识；

2．掌握新能源汽车动力总成、底盘、电气设备的结构和工作原理；

3．掌握汽车机械基础知识；

4．掌握汽车电工电子基础知识，能识读汽车电路图，并能进行简单电器零件的检测；

5．掌握新能源汽车电池系统、电机驱动系统以及控制系统的检修，并会对新能源汽车进行整车故障诊断与排除。

（3）核心技能

1．能够阅读简单的新能源汽车维修设备使用说明书和维修技术资料；

2．能进行常规新能源汽车的维护作业；

3．能完成新能源汽车动力总成及部件检修；

4．能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修；

5．能完成汽车车身电气系统、空调系统总成及部件检修；

6．能完成汽车发动机电气及控制系统总成及部件维修；

7．具有制订和实施简单维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障；

8．能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价；

9．能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议。

四、知识、能力和素质结构

（一）、知识要求

（1）利用计算机完成各种汽车维修单据、表格处理；

（2）利用数学知识进行汽车维修成本核算；

（3）会使用外语查阅外文汽车维修资料；

（4）会阅读和分析汽车电路图，并能拆画部分主要电路；

（5）掌握汽车机械部件各个总成的机械原理及工作原理；

（6）掌握新能源汽车电池系统、电机驱动系统以及控制系统的检修，并会对新能源汽车进行整车故障诊断与排除。

（二）、能力要求

（1）职业能力

A.职业核心能力

①具备基本的计算机操作能力；

②具备专业必须的机械、电工电子、电力电子等技术应用能力；

③具备正确使用外语专业资料的能力。

B.职业岗位能力

①掌握新能源汽车构造原理和维修诊断知识与技能；

②掌握新能源汽车售后服务知识与技能；

③具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。

(三)、素质结构

五、新能源汽车技术专业职业岗位分析

六、职业能力

（1）职业能力

A.职业核心能力

①具备基本的计算机操作能力；

②具备专业必须的机械、电工电子、电力电子等技术应用能力；

③具备正确使用外语专业资料的能力。

B.职业岗位能力

①掌握新能源汽车构造原理和维修诊断知识与技能；

②掌握新能源汽车售后服务知识与技能；

③具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。

（2）方法能力

①制定工作计划能力

②解决实际问题能力；

③独立学习新技术的能力；

④评估总结工作结果能力。

（3）社会能力

①具有良好的职业道德，遵纪守法；

②具有良好的人际交流和沟通能力；

③具有良好的团队合作精神和客户服务意识。

七、课程结构

（一）课程体系

为适应科技进步和社会经济发展，特别是适应新能源汽车行业对高素质人才的需求，我专业以实施创新教育为主线，以加强创新人才培养为目标，以推进人才培养模式改革为抓手，通过整合课程内容，构建模块化课程体系，为培养技术技能型创新人才打下了坚实的基础。课程体系结构见图：

八、课程内容、教学目标、及学时分配

（一）课程内容及学时分配

课程类别		序号	课程名称	学时分配
公共基础课程	德育课程	1	职业生涯规划	36
		2	职业道德与法律	34
		3	经济政治与社会	36
		4	哲学	16
	小计			122
	文化基础课	1	体育	156
		2	语文	70
		3	英语上、下	70
		4	书法	36
		5	礼仪	36
		6	音乐与美术	36
		8	普通话与口语训练	36
		9	心理健康	36
		10	应用文写作	16
		11	中英文打字	36
		12	计算机基础	140
		13	国学	34
	小计			702
专业课程	专业基础课	1	汽车机械基础	72
		2	汽车机械制图	68
		3	新能源汽车概论	36
		4	汽车电工电子	68
		5	汽车驾驶模拟	36
	专业核心课	6	新能源汽车驱动电机与控制器	176
		7	新能源汽车底盘构造与维修	176
		8	新能源汽车电气设备构造与维修	188
	维护保养方向	9	新能源汽车电池及维护	102
		10	汽车美容与装潢	68
	机电维修方向	11	新能源汽车综合故障诊断技术	48
	专业拓展课	1	汽车车身修复技术	120
		2	汽车涂装技术	134
		3	汽车营销	68
	小计			1360
	实习实训	1	汽修基本技能训练	28
		2	跟岗实习	300
		3	顶岗实习	600
		小计		928
军训及社会实践活动		1	军训及入学教育	56
		2	社会实践与企业见习	28
		小计		84
总学时3112

1.德育课程简介

（1）职业生涯规划（36学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。

（2）职业道德与法律（34学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

（3）经济政治与社会（36学时）

本课程是汽车运用与维修专业必修的一门公共基础德育课程。引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

（4）哲学（16学时）

本课程是汽车运用与维修专业必修的一门公共基础德育课程。使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。

2.主要文化基础课程简介

（1）语文(70学时)

本课程是中等职业学校学生汽车运用与维修专业一门必修的公共基础课程，在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

（2）礼仪(36学时)

礼仪是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪是在人际交往中进行相互沟通的技巧。让孩子带着礼仪走向社会礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。

（3）英语(70学时)

本课程是中等职业学校学生汽车运用与维修专业一门必修的公共基础课程，在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

（4）中英文打字（36学时）

通过本课程学习，使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，掌握正确的操作指法和击键姿势，了解中文输入法的安装与删除，了解常用的几种汉字输入方法，并能熟练掌握任一种汉字录入方法，掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法，能熟练地使用键盘输入中英文，达到一定的输入速度和准确率，使学生熟练掌握文字录入的技巧，具备较强的文字录入能力，对后续相关计算机课程的学习做好铺垫，能够在今后的岗位中完成文字录入工作。

（5）计算机基础(140学时)

本课程是中等职业学校学生汽车运用与维修专业一门必修的公共基础课程，在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

选学内容：电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。

（6）体育(156学时)

本课程是中等职业学校学生汽车运用与维修专业一门必修的公共基础课程，在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

（7）普通话与口语训练(36学时)

普通话是现代民族的共同语言,是现代汉语的标准语,也是我们国家的通用语言。普通话对于每个人而言,它都是一种非常有用的语言,它在促进全社会树立语言文字规范意识,推动语言文字工作向纵深发展方面发挥了重要的作用。

（8）书法（36学时）

书法是一门综合性很强的艺术。书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。

（9）应用文写作（16学时）

随着社会经济、科学的高速发展，用于处理公私事务、沟通交流的应用文，已成为信息时代不可替代的重要传播手段和工具。作为中职生，更要学习有关应用文的知识。

（10）国学(34学时)

为了让学生接触到更多的古典文化精粹，传承中华五千年之美德，健全健康人格 ，培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀，特开设国学课程。了解国学的内涵、外延及发展演变；了解国学的内容框架体系；了解经史子集释道等相关内容；学会诵读经典、乐于背诵经典、增加文化底蕴。 形成一定的收集、整理、传播、交流，运用国学知识的能力。

（11）音乐与美术(36学时)

职业素养提升是让学生综合运用多学科理论知识，针对青年学生成长的基本规律，对大学生系统地进行思想道德教育的政治理论课程，也是引导大学生自觉加强思想品德修养和文明行为养成的指导性课程。该课程具有鲜明的政治性、深邃的思想性和丰富的知识性，在培养大学生成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有不可替代的重要作用。

3.主要专业基础课程简介

（1）汽车机械基础(72学时)

本课程是中等职业学校学生汽车运用与维修专业一门必修的专业基础课程，使学生了解构件的受力分析、基本变形形式和强度计算方法；了解常用机械工种材料的种类、牌号、性能和应用；了解机器的组成；熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准；初步具有分析一般机械功能和动作的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力；为解决生产实际问题和继续学习打下基础。

（2）汽车机械制图(72学时)

本课程是中等职业学校学生汽车运用与维修专业一门必修的专业基础课程，通过学习正投影的基本原理、图示方法和国家制图标准。使学生具有一定的空间想象和思维能力，能正确阅读中等复杂程度的零件图和装配图，能够绘制简单的零件图，具有使用常用绘图工具绘制草图的基本技能；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单零件图。

（3）汽车电工电子(72学时)

本课程是中等职业学校学生汽车运用与维修专业一门必修的专业基础课程，使学生掌握电工基本理论及分析计算的基本方法；掌握直流电动机、三相异步电动机和步进电机的基本原理及使用；掌握电子技术的基本理论、基本知识和技能。课程内容包括：直流电路、交流电路、电场与磁场、电动机、变压器、电子分立元件原理和基本电路、线性集成运放电路工作原理和基本电路、数字逻辑电路、电力电子变流技术基础。

4.主要专业核心课程简介

（1）新能源汽车驱动电机与控制器(180学时)

本课程是中等职业学校学生新能源汽车运用与维修专业一门必修的专业核心课程，通过学习新能源汽车驱动电机与控制器的结构与工作原理，使学生熟悉新能源汽车动力总成系统的功用、结构与原理，掌握新能源汽车驱动电机、控制器、高压配电盒等部件功能、结构与原理，掌握新能源汽车动力总成的拆装步骤、检测方法和技术要求，具备新能源汽车动力总成机械故障诊断与维修的基本能力。

（2）新能源汽车底盘构造与维修（180学时）

本课程是中等职业学校学生汽车运用与维修专业一门必修的专业基础课程，通过学习汽车传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统、汽车底盘机械故障诊断方法与维修工艺等知识，使学生熟悉汽车底盘各机构与系统的作用、结构原理，掌握汽车底盘总成与部件的功用、结构与原理，掌握汽车底盘各总成的拆装步骤、方法和技术要求，具有汽车底盘机械故障诊断与维修的基本能力。

（3）新能源汽车电气设备构造与维修(216学时)

本课程是中等职业学校学生汽车运用与维修专业一门必修的专业基础课程，通过学习汽车电源系统、照明与信号系统、仪表与报警系统、辅助电气系统、汽车电路结构与组成、汽车电路图的识读、汽车电路故障的诊断方法与维修工艺等知识，使学生熟悉汽车电气设备各系统的功用、结构与原理，掌握汽车电气设备总成与部件的功用、结构与原理，掌握汽车电气设备各总成的拆装步骤、方法的和技术要求，具有汽车电气设备故障诊断与维修的基本能力。

5.主要专业方向课程简介

（1）新能源汽车故障诊断新技术(108学时)

主要讲授汽车使用性能检测的内容、目标及意义；讲授汽车性能检测设备的工作原理；讲授汽车使用性能的评价指标及检测的基本理论和基本方法。要求通过理论教学和技能实训，使学生能正确使用常用检测仪器、仪表和设备；掌握检测结果分析，并根据检测结果提出正确处理的技术方案；能合理使用汽车；掌握汽车使用性能检测的相关法规要求。

（2）汽车美容装潢（108学时）

通过本课程的学习，掌握汽车美容与装饰的基本知识，能正确识别及使用汽车美容与装饰常用工具，熟悉美容与装饰操作的基本技能。本课程主要讲解汽车美容的基础和汽车美容的护理设备和护理用品的分类以及用法，以及汽车美容的操作步骤，并要求学生能够进行操作。同时讲解汽车内部和汽车外部的装饰，要求学生掌握常见的项目和操作流程。

（3）汽车维护与保养(108学时)

掌握汽车维护的内容、工艺流程;会正确使用汽车维护常用的工量具、检测设备、维护设备；能够正确地进行车辆的维护；知道我国现行的车辆维护制度。

6.专业拓展课程简介

（1）汽车车身修复(108学时)

本课程为专业方向课程教程。主要包括汽车美容、汽车钣金、汽车喷漆三大项目。现代汽车美容服务大体上可分为车身美容、内部美容、漆面处理、汽车防护和汽车精品等几部分，汽车钣金主要针对汽车整体变形修复和局部钣金件的局部整平进行讲解。汽车喷漆主要包括现代汽车整车喷涂或局部修复的工艺流程以及修复中所用到的其他技术，通过学习本专业可以熟练掌握本专业的基本操作,并能在最短的时间内掌握汽修厂的各项操作及工序。

车身修复专业作为汽车修理中的一个重要项目,旨在向学生传授汽车修复和汽车装饰的基本知识。并且兼顾汽车美容等项目的前沿知识,重在培养学员的对于车身修复的基本能力和思维方法,从而具有对一般汽车维修的能力,为学员走向社会打下良好的基础,同时也作为学员今后进一步创新和发展的基础。

（2）汽车营销(90学时)

本课程是汽车营销及相关专业的一门必修专业基础课程，具有很强的实践性和应用性。

（3）汽车涂装

车身涂装为汽车修理中的一个重要项目,旨在向学生传授汽车涂装的基本知识。并且兼顾汽车美容等项目的前沿知识,重在培养学员的对于车身修复的基本能力和思维方法,从而具有对一般汽车维修的能力,为学员走向社会打下良好的基础,同时也作为学员今后进一步创新和发展的基础。

7.实训实习简介

（1）综合实训

安排在第5个学期技能考证前进行综合实训，在市职教处的统一要求下完成，证书是市人力资源与社会保障部的中级职业技能证书。

（2）实习

建立校企合作的顶岗实习工作机制，实行“校企联盟，以工带学”的教学模式，让学生走进企业，根据自身的专业特点，分成若干个项目组，由专业指导老师及企业指导教师带领学生完成企业体验活动，依次进行参观企业和生产车间，观摩企业员工的工作过程，亲自体验生产过程。根据培养进度，学生实习分为企业见习、跟岗实习、顶岗实习。

（二）、公共基础课主要教学内容与教学目标

（三）、主要专业课程教学内容与教学目标

（四）、教学方法

教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学模式的改革，要运用先进的多媒体、网络、课件等教学手段相互配合教学，以学生为主体，调动学生学习积极性，注重培养学生在电子技术应用领域的综合素养及技能，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础,根据专业培养目标，结合企业生产与生活实际，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集真实的企业项目、综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。

（五）教学要求

要更新教学观念，改变传统的教学方式，以汽修市场的行业规范为实际的教学要求。要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

九、专业教学计划表

（一）教学时间安排

(二)教学进程表

课程类别		序号	课程名称	总学	按学年、学期教学进程安排
					（周学时/教学周数）
					第一学年		第二学年		第三学年
					1	2	3	4	5	6
					18	17	18	8	17	20
公共基础课程	德育课程	1	职业生涯规划	36	2
		2	职业道德与法律	34		2
		3	经济政治与社会	36			2
		4	哲学	16				2
	小计			122	2	2	2	2
	文化基础课	1	体育	156	2	2	2	2	2
		2	语文	70	2	2
		3	英语上、下	70	2	2
		4	书法	36			2
		5	礼仪	36			2
		6	音乐与美术	36	2
		8	普通话与口语训练	36	2
		9	心理健康	36	2
		10	应用文写作	16				2
		11	中英文打字	36	2
		12	计算机基础	140	4	4
		13	国学	34					2
	小计			702	18	10	6	4	4	0
专业课程	专业基础课	1	汽车机械基础	72	4
		2	汽车机械制图	68		4
		3	新能源汽车概论	36	2
		4	汽车电工电子	68		4
		5	汽车驾驶模拟	36	2
	专业核心课	6	新能源汽车驱动电机与控制器	176		4	6
		7	新能源汽车底盘构造与维修	176		4	6
		8	新能源汽车电气设备构造与维修	188			4	6	4
	维护保养方向	9	新能源汽车电池及维护	102					6
		10	汽车美容与装潢	68					4
	机电维修方向	11	新能源汽车综合故障诊断技术	48				6
	专业拓展课	1	汽车车身修复技术	120			4	6
		2	汽车涂装技术	134				4	6
		3	汽车营销	68					4
	小计			1360	8	16	20	22	24	0
	实习实训	1	汽修基本技能训练	28					1周
		2	跟岗实习	300				10周
		3	顶岗实习	600						20周
		小计		928				10周	1周	20周
军训及社会实践活动		1	军训及入学教育	56	2周
		2	社会实践与企业见习	28		1周
		小计		84
周学时合计					28	28	28	28	28	30
总学时				3112
第四学期有10周为学生跟岗实习，跟岗实习每周学时为30学时；第六学期为顶岗实习期，每周学时为30学时；

注：第六学期为顶岗实习期，每周学时为30学时。

（三）、教学评价

教学质量评价采取综合评价，坚持“以学生发展为中心”，采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力，又关注学生社会能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学过程的优化。

1．过程性考核

主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习（工作）项目的实施过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同时，从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和环保意识等方面来进行考核评价。

2．终结性考核

主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试等方式来进行考核评价。

3．课程总体评价

根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度，按比例计入课程期末成绩。

4.顶岗实习的考核评价

成立由企业指导教师、专业指导教师（或班主任）组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的工作纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价，并填写学生实习鉴定表，存入学生档案。

5.专业师资建设

建立适应新能源汽车运用与维修专业教学改革发展要求，符合新能源汽车和运用与维修专业教学要求的“双师”结构专兼职师资队伍。

专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，具有本专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和本专业相关工种中级（含）以上职业资格，能够适应产业、行业发展需求，熟悉企业情况，参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。

专业带头人应有较高的业务能力，具有高级职称和高级（含）以上职业资格，熟悉产业发展的整体情况和行业对技能型人才的需求，在专业改革发展中起引领作用。

聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，应具有高级（含）以上职业资格或中级（含）以上专业技术职称，能够参与学校授课、课外活动、讲座等教学活动。

十、其他

（一）毕业

根据国家要求实行1+X证书模式，全面提升学生社会竞争力：

（二）产学研结合

开启校企合作模式，比如学校与江苏南通大地电气股份有限公司建立新能源汽车线束实验室，高度重视产学研合作与协同创新，大力整合科技资源，强化产学研合作意识，建立产学研对接交流机制，凝聚产学研发展合力，构建多方位产学研合作项目。

通过项目实施，学校的科研成果能够快速与企业研发进程相结合。通过深度融合的互动合作模式，学校和企业形成“相互依托、科技互动、产学研深度融合”新模式，极大的提高了企业在新能源汽车产业方面的研发能力，同时完善了研发人员的组织架构，为后期企业快速发展奠定了人才基础和技术基础，为我国新能源汽车发展实现有力推动。

（三）课外素质教育

本专业应配备校内实训实习基地和校外实训基地

1.校内实训实习区

2.校外实训基地

根据专业人才培养需要和产业技术发展特点，在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认识和参观为主的实训基地，能够反映目前专业技能方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作时间，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制订实习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。